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domingo, 20 de junio de 2010

Marco Teorico


“Sexualidad en niños, adolescentes y adultos con discapacidad mental, mitos y realidades.”  


Esta presentación nos ayuda a identificar los tipos, clasificaciones y los tipos de apoyo y/o ayuda para brindarles a estas personas comenzando explicando que nosotros como también las personas discapacitadas somos seres humanos integrales y que una de nuestras necesidades básica es la sexualidad, ellos por ser distintos no significa que tengan una sexualidad distinta o especial a la de nosotros si no más bien ellos necesitan aprender a trabajar su propia identidad para así puedan valorarse a sí mismos, que es lo principal.


“Sexualidad y discapacidad de los niños, niñas y adolescentes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad”  
Este artículo nos proporciono  distintos conceptos de sexualidad, también sobre la educación sexual, la importancia de la educación sexual en  personas con discapacidad, entre otros temas, pero estos fueron los que logramos rescatar con mayor importancia puesto que nos guían en el desarrollo de nuestra investigación y nos brinda herramientas para el desarrollo de este.


“Personas con deficiencia mental y sexualidad”
Este documento elaborado en Ecuador explica de manera interactiva los distintos  conceptos que cada persona posee sobre la sexualidad, al igual que su desarrollo en cada uno  y la educación sexual que recibe, también nos hace ver que esto no es distinto a una persona con discapacidad, nos muestra como relacionar nuestra condición a la de ellos, puesto que es de suma importancia no olvidar que también son personas a las que su condición no les impide un buen desarrollo de su sexualidad, ya que con una correcta educación sexual, podrán tener un efectivo desarrollo de esta o por lo menos semejante a una persona sin discapacidad y al igual que él esté recibiendo una buena educación.


“Sexualidad en adolescentes discapacitados psíquicos”


Este articulo se discute que la personas discapacitadas psíquicos tiene derecho a una sexualidad sana, integral, y respetada por la sociedad y esto se podría llevar a cabo si se educa tempranamente al entorno familiar y social para evitar conductas inapropiadas por los demás que no se encuentran conscientes o ignorantes en el tema, Pero antes que todo hay que considerar distintos puntos de vista como la iglesia, la educación, la ley marco de derechos sexuales, los directrices para los servicios de salud, como también los cambios de paradigmas, etc.) . Lo más importante es la educación sexual para los mismos discapacitados, para la familia, y a la comunidad. 


“Discapacidad mental”




Es  un manual hecho en Chile basado en fuentes como la Risolidaria, Discapnet, Fonadis, Minsal y La OMS que nos entrega información relevante, bien resumida y concreta que nos apoyarnos al momento de conocer las características, creencias y mitos que se tienen de estas personas sobre su desarrollo, explicándonos  su verdadera situación. Por otro lado posee un contenido rico en como interactuar con estos jóvenes diferenciales que nos permitirá ser mas capaces de  conocer su vida frente a frente y como clasificaremos sus discapacidades.



domingo, 13 de junio de 2010

Trisonomia 18 o síndrome de Edwars

ES una enfermedad muy poco conocida, ya que se da entre uno de 6000 a 13000 bebés! la probabilidad de que nazca un bebé con este síndrome va aumentando con la edad de la madre si esta supera los 35 años las probabilidades son de uno entre 500 y 600!
Se puede detectar la trisomía por una punción entre la semana 12 y 20 de embarazo, se extraen células del cordón (futura placenta), se analizan y se puede saber si el bebé tiene alguna enfermedad (en ocasiones puede fallar). También se puede ver a través de una ecografía aunque no es muy confiable porque el bebé puede parecer 'normal' y no lo es.
Esta enfermedad tiene origen por un desorden cromosómico, un error en la división de las células, en el cromosoma 18 hay dos de estos ya mencionados cromosomas pero por el error en la división puede presentarse un cromosoma adicional o la mitad de uno.
Las consecuencias más frecuentes de este síndrome son:
- Retraso de crecimiento pre y postnatal.
- Nacimiento pos término.
-Microcefalia (cabeza anormalmente pequeña)
-Defectos oculares.
-Orejas displásicas de implantación baja.
-Boca pequeña, paladar ojival(tiene el paladar más arriba de lo común), labio/paladar hendido(no se terminan de fusionar).
-Mano trisómica (posición de las manos característica con tendencia a puños cerrados, con dificultad para abrirlos, y con el segundo dedo montado sobre el tercero y el quinto sobre el cuarto).
-Talón prominente con primer dedo del pie corto.
-Onfalocele (hernia umbilical, inguinal, Hiatal).
-Urogenital: testes no descendidos, hipoplasia labios mayores con clítoris prominente, malformaciones uterinas, hipospadias, escroto bífido.
-Riñón en herradura, ectopia renal, riñón poliquístico.
-Cardiopatía congénita.
-Tracto gastrointestinal: divertículo de Meckel, páncreas ectópico, fijación incompleta del colon, ano anterior, atresia anal.
-Hidrocefalia (se presenta líquido en el cerebro), espina bífida.
- Esternón cortó con núcleos de osificación reducidos, pelvis pequeñas, caderas luxadas.

La mortalidad es muy alta: 95% en el primer año de vida. Las principales causas de fallecimiento son cardiopatía congénita, apneas (falla respiratoria) y neumonía.
El 5% restante suele sobrevivir más tiempo, aunque la tasa de mortalidad en los supervivientes es del 2% a los 5 años de vida. Y si bien la incidencia en niñas es más alta, son quienes presentan mayor tasa de supervivencia.
Así y todo, los supervivientes deberán superar diversos desafíos como dificultades en la alimentación, escoliosis que llegan a ser muy severas, estreñimiento, e infecciones por neumonía, otitis media, e infecciones urinarias.
En cuanto al desarrollo psíquico-motor, suelen manifestar un importante retraso.
Para lograr una mejor calidad de vida en los supervivientes, los médicos indican sobre todo prevenir y atender las dificultades respiratorias y alimenticias, que muchas veces pueden estar relacionadas.

viernes, 11 de junio de 2010

Planificación básica de la investigación

Tema:
Sexualidad en jóvenes de escuelas diferenciales.

Fuentes:
Lectura bibliografica especializada, problemáticas sociales, ideas provenientes de fuentes externas, necesidad de descubrir, verificar, crear y solucionar dificultades.

Problema de investigación:

Desarrollo de la sexualidad en jóvenes con discapacidad.

Delimitación del problema:

¿Como afecta su discapacidad en su desarrollo sexual?;
¿Como enfrentan la sexualidad estos jóvenes?;
¿Que discapacidad prevalece entre estos jóvenes?;
¿Cual es el periodo de mayor manifestación sexual?;
¿Que influye en su desarrollo sexual?;
¿Como responden los padres de estos jóvenes ante su desarrollo sexual?

Enunciado:

Este tema posee un amplio peso sociocultural-biológico; de situaciones variables, que abarca características físicas, psicológicas y sociales relevantes para el desarrollo de estas personas. Por ello es interesante conocer como estos jóvenes diferenciales pueden desenvolverse sexualmente dentro de su escuela e interrelacionarse con sus pares.

Formulación del problema:


¿Como afecta su discapacidad al momento de enfrentar la sexualidad durante el desarrollo de estos jóvenes diferenciales?;
¿Como responden los padres frente al desarrollo sexual de sus hijos?

Titulo:

Afrontamiento de la sexualidad por los jóvenes diferenciales de la escuela Reina Maria de Conchali.

Objetivos:
•Identificar como estos jóvenes diferenciales actúan ante su desarrollo sexual.
•Describir como definen y viven estos jóvenes su sexualidad
•Analizar las respuestas que tienen los padres frente al desarrollo de sus hijos.
•Planificar actividades recreativas que busquen lograr la interacción entre los jóvenes y sus padres.
•Educar a través de estas actividades a los jóvenes sobre la sexualidad

Justificación y delimitacion de la investigación:
Motivos:
Practico: Se detectaran problemas sobre el desarrollo sexual de estos jóvenes y como enfrentan los padres esta situación, así mismo determinar estrategias de solución a estos.
Metodológico: conseguir modificar a través de actividades grupales las formas de vivir y enfrentar la sexualidad en los jóvenes y sus padres, mediante la entrega de información.

Limites:
La investigación abarca entre finales de mayo y todo mes de junio del año 2010 y se realizara en la escuela diferencial Reina Maria de Conchali, en donde habrá acceso directo con los estudiantes y se recibirá apoyo e información de los docentes, la directora y el psicólogo del establecimiento. Los recursos se irán determinando a lo largo de la investigación.

Nuestra investigación se basara en describir y conocer la situación de estos jóvenes y su sexualidad a lo largo del periodo, por ello nuestro tema no posee una hipótesis y así mismo variables e indicadores; la razón es por que será de tipo cualitativa descriptiva y debe ser guiado por los propios participantes.

Makarena

Hola soy estudiante de enfermería de segundo año de la Universidad Central;
Y este Blog tiene fines informativos y de interacciones con compañeros y docentes.
Espero recibir las mejores entradas y dejar asi mismo entradas que sean utiles y de su agrado.